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孩子們的修煉,並沒有因為修為的提升,從而變得更加輕鬆。相反,在聶丞琮的安排下。孩子們的修煉,那是一天比一天艱苦。不過,孩子們雖然每天都累得,想要直接躺下就睡。但是,在習慣了這種強度後。再加上聶丞琮的精密安全,身體的活性反而越來越高了。
實際上,最感覺又苦又累的階段,卻是最開始集訓的那時候。畢竟,那時的孩子們卻只有三歲。同時,玩鬧之心才剛要爆發的時候。而這時,聶丞琮則開始了,引導其過剩的精力。生活節奏和強度,才剛發生轉變,自然是什麼都不習慣。
可這些年過來,孩子們早就習慣了,現在這種修煉強度。最重要的是,看着自己一天天的變強,確實能讓孩子們都逐漸着迷。更重要的,還是聶丞琮的修煉安排。其精準度,當真是讓孩子們十分驚歎。偶爾與其各自的父母説起這事,其父母也露出懷念的微笑。
但説實話,聶丞琮的這種訓練方式。也都這麼多年過來了,確實是誰都沒能完全展現出來。即使是聶丞琮,那唯一的親傳弟子小雅,卻也只能依壺畫瓢。再加上小雅自己的看法,才達到將近九成的水平。不得不説,這已經是最高的了,魯蕙雨等人也都比之稍差一籌。
所以,也難怪一行人,把帶娃的工作交給聶丞琮。現在,聶丞琮也因為這羣孩子,已經在編寫一部完整的功法。而該功法的用途,則是在自己修煉的同時,如何與旁人一同修煉。在這其中,也夾帶了不少註解,以及如何培養弟子的方式和概念。
該功法的名字,聶丞琮也早就想好了。而且,在編寫之處的那時,腦中就直接蹦出《玄靈道》這三個字。其中的‘玄’字,有五玄門的含義,也有諧音‘源’的意思。而這個‘源’的意思,有本源能量的含義,也有五源界的含義。
至於後面的‘靈’字,一是指靈氣與身體,二是指靈活運用。最後的一個‘道’字,不用多説也知道其含義。可以説,聶丞琮的這部《玄靈道》,那已經不是一部功法。而是一個學科,一個如何正確訓練弟子的學科。同時,裏面的那部功法,也是該學科的根基。
在魯蕙雨得知,聶丞琮竟然在弄這事。於是,也瞬間就想到,如何完善這功法的問題。為此,魯蕙雨就馬上告知其餘人,聶丞琮正在弄的這個概念。經過一輪討論後,其餘人也都加入到,《玄靈道》的編寫當中。毫無疑問的是,這種方式肯定要分類的。
有鑑於此,五玄門的道統分類,自然是最合適的分類方式。於是,《玄靈道》這部功法,就衍伸出五個類別。其分別是,玄馳篇、玄妙篇、玄秀篇、玄羽篇和玄巧篇。如此的五個分類,魯蕙雨也都各自安排出去了。而聶丞琮負責的項目,就是統籌以及基礎篇的編寫。