第192章 三鳳估計要上套了 (第2/3頁)
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時二鳳此時也正帶着三鳳在開掛,哦不,在補課,所不同的是,時二鳳對三鳳多了一道程序:在催眠術的作用下,三鳳微眯了一會兒眼,相當於午休了一下,而在此期間,時二鳳將三鳳送進了空間,進行了一番微調,令三鳳的思維層次和心腦等方方面面,進行了小小的洗禮,這小小的洗禮讓三鳳以後就如同換了一個芯,堪比神話般的離奇。
“哎呀,我剛剛怎麼睡着了?我就説嘛,我不是念書的料,剛提唸書,一坐下就睡覺了……呵呵,二姐,你還堅持讓我念書,上學去?”三鳳睜開睡眼惺忪的眼,大大咧咧地問自己二姐,時二鳳初衷不改,很是篤定地點頭稱是。
“那……好吧。”三鳳無話可説了。
“我們先從小學的內容覆盤開始……”時二鳳與三鳳並排坐在尤大新打的課桌邊,開始了覺醒式教學。
捋一段,時二鳳拿出一張試卷讓三鳳答題,三鳳很彆扭地接過,也很彆扭地拿起紙筆,真的開始落筆作答。
很奇怪,剛剛聽了二姐講的一段,三鳳格外清楚明瞭,很有一種要做作業的內心衝動,結果,二姐真拿出來卷子給她做……
雖然心裏很期許,但因長時間不接觸書本,紙筆,真心感覺彆扭,可一旦開始答題,三鳳便忘了那些虛無的,慢慢漸入佳境,越寫越順手,越答越順利。
剛開始,時二鳳設計的試題有點簡單,這樣不會打擊到三鳳,在她進入狀態以後,時二鳳講的內容便慢慢增多,慢慢加深了。
時二鳳先把小學的基礎知識給狠狠地夯實了,各種引申,拓展,再逐步加深,語文特別對漢語拼音這一塊,進行了紮實訓練,數學上,注重解題思路思維的培養,拓展與舉一反三,逆向思維的思維邏輯習慣的養成,對三鳳以後的學習很有用。
時二鳳沒打算在第一天,第一次教學,就一下子強灌太多東西,以免讓三鳳厭煩,而起了畏懼心理,或厭倦情緒。