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小朋友懂挺多啊，唐婧自愧不如，她在這個年紀也只會思考她為什麼有自我意識而已。正當她以為接下來的內容還會是哄小孩的時候卻聽到警報聲大作：
“警告！警告！收容項目‘白日夢’即將突破收容，現在立即向項目所在房間釋放催眠氣體，機動小隊做好戰鬥準備，醫療二隊做好記憶清除手術準備，請所有無關人員以最快速度撤離！”
安安是收容項目？怎麼回事！四周歸於沉寂，再次出現的場景是一個不大的房間，一個電視擺在房間的最前面，後面放了一把椅子供人坐下。安安乖巧地坐在椅子上，對突然出現的唐婧表現的十分熱情。
“你好呀新朋友！我叫安安！你要來和我一起看動畫片嗎！”隨着安安作出邀請的動作，第二把椅子不聲不響地出現。
“好呀。”唐婧聽着自己的聲音夾了起來，她假設夢境內的事件展現是按照正常的時間進行流動，安安具有特異能力，剛因為失控而被清除記憶的小孩兒不記得自己是完全合理的。電視上放着小飛象，長着巨大耳朵的小象以耳朵當翅膀在電視上飛來飛去，安安的眼裏滿是羨慕。
“你喜歡大象嗎？”唐婧發問。
“喜歡！”安安答得很快。“它們又大又可愛。”“那小飛象呢？”“不喜歡。”唐婧有點驚訝。“因為它們不存在呀。”安安因為找到了當老師的機會而有些激動。“老師沒有教過你嗎？動畫片都是假的，虛構的，虛構的東西不值得被我們喜歡。”
啊？不是，兒童世界也這麼殘酷的嗎。唐婧撓頭，愛與魔法這種東西成年人都可以信一信，這老師怎麼教的，一點兒不讓信呢也。從白日夢的代號聯想到突然出現的椅子，唐婧眼神發虛。
想啥啥成真的能力真讓你撈到了是吧！唐婧想一拳打碎這個誰都比她厲害的世界。
