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連那位向來懶得點名,不在乎學生成績的導師都注意到了他的存在。
“李求仙?我需要一個學習委員,不知你是否有時間?”
這一次下課,導師單獨留下了他,發出了邀請。
學習委員需聯絡各科老師、考試時間、教師、課時調整,及教學情況反饋,憑添不小事來,李求仙本需練武,自是無暇多顧,只得出言拒絕。
對此,導師雖然遺憾,卻並未強求。
可因為這次邀請,他心中倒也有了李求仙的印象。
大學課程和高中課程不同,教學速度很快,對學生的學習能力、理解能力有很高要求。
對於聰明的學生來説,輕鬆就能完成學業,且有足夠多的空閒時間去做自己想做的事,但對普通學生而言,縱然將時間全部撲在學習上,都未必能學有所成。
李求仙顯然屬於前者。