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淑妃無奈，而且想一想也覺得一起長起來的主從，或許感情之間也更深刻些。若是陸少銘長久學藝，感情生分了，或是起了二心，那也不好了。於是讓陸少銘每日晌午之後擠了一個時辰空閒出來，與小皇子玩耍。
小皇子雖然依舊彆扭，但時間一長，但見撒嬌耍賴無用，也就只能認了。等到他自己也開蒙要去宮學上課，這每日的兩個時辰，也就成了慣例了。
而對於淑妃的這種做法，陸少銘是感激了一生地，或許她當時只是覺得一個有能力的下屬，絕對比一個弄臣對兒子的將來有用，所以才頂住了愛子的壓力，尋了這麼一個折中之法。但對於陸少銘來説，這確實是改變了他一輩子。
而從師父那裏，陸少銘學到的不只是武藝文字，他更是明白了什麼叫君臣之別，什麼是世間綱常。
原來偶爾能夠和小皇子玩笑打鬧的小哥哥不見了，不過這種變化，小皇子卻並未發現，因為他這個時候，需要的也不再是那個能和他嬉笑打鬧的玩伴了……
宮學中，加上他在內三個皇子，加上他們每人的兩個伴讀，加上十幾個京中權貴子弟的弟子，二十多號少年，能和他玩鬧的人很多——畢竟此時太子已立，對於一個未來的藩王，他成年之後的權力可能還沒那些世家子弟成年之後的大呢。有什麼不能和他玩鬧的？
不過人多了，是非也多了，小皇子之前還不知道何為世間險惡，只覺得那些人説話古古怪怪，莫名其妙的就有人忽然不和他説話了，又或者莫名其妙的有人對他冷眼而對。
懵懵懂懂中，這位小皇子不知道吃了多少虧。只覺得每天上學就夠累的了，和那些人交往就更疲乏了。但是這些事他和淑妃説，淑妃卻只會回答他“不懂就去多聽多看多想，不會就去多學。”之後就再也不肯多説一個字了。
所以小皇子需要的是一個傾訴，並且能和他議論，給他一點建議的人，宮女太監自然是不可能，奶孃從他斷奶之後也已經疏遠了——其實這是淑妃的手段，她的孩子只需要一個娘——算來算去，也就只有陸少銘了。
